结构化研讨现场互动教研暨红色北岸思政教研联盟会议在南京审计大学成功举办

马克思主义学院 报道

9月16日上午，“铸魂强师担使命聚智共研启新思”结构化研讨现场互动教研暨红色北岸思政教研联盟会议在南京审计大学大学生活动中心一楼心学堂举行。国家教育行政学院党建与思政教育研究中心主任从春侠，江苏省教育厅社政处副处长徐建飞，南京审计大学党委常委、副校长周方舒等出席，以及南京信息工程大学、南京工业大学、江苏警官学院、江苏卫生健康职业学院等联盟高校马克思主义学院负责人和教师代表，南京审计大学新入职教师代表、马克思主义学院班子成员及教师代表参加会议。开幕式由南京审计大学马克思主义学院院长金晶主持。

周方舒在致辞中表示，教师成长需要同行切磋，教学改革需要集体攻坚，希望以红色北岸思政教研联盟为平台，推动课程共建、教师共研、成果共享，把一次活动转化为常态机制。徐建飞表示，联盟要立足江北高校集群的办学特色、学科优势和育人资源，持续开展跨校集体备课、教学观摩、联合研究和资源共享，形成可复制、可推广的教研经验。随后，与会嘉宾共同见证联盟授牌。

在主旨报告环节，从春侠围绕“结构化研讨教学法”作专题讲授，重点回应一线教师最关心的落地问题。报告强调，结构化研讨不是一套可以机械照搬的固定模板，而要围绕育人目标，根据具体课堂条件进行适配。从春侠结合对照研究，集中呈现传统课堂中五类突出难题及其改进方向：“参与难题”——推动课堂从“沉默大多数”走向“思想碰撞场”；“认同难题”——推动理论学习从“外部灌输”走向“内生建构”；“理论实践脱节难题”——以行动导向议题强化学生的践行意识与责任担当；“师生互动难题”——推动教师由“单向讲授者”转向“教学共创者”；“能力培养不足难题”——推动课堂由知识传递进一步走向能力培养与合作创新。

南京审计大学党委教师工作部部长、人事处处长祝遵宏总结指出，结构化研讨并不是让课堂简单“热闹起来”，而是通过清晰的议题、规则和过程，让更多学生真正进入问题、表达观点、倾听他人并形成自己的判断。

互动教研中，金晶组织与会教师分组开展结构化研讨互动。她指出，结构化研讨的价值不仅在于增加互动，更在于提升教师“会提问、会组织、会追问”的能力，引导学生从“听到答案”转向“经历思考”，在观点碰撞中完成理解、认同和能力生成。随后，她组织开展现场教研活动，参会各高校以小组为单位开展结构化教学研讨，按照“是什么、为什么、怎么办”的逻辑推进，从现象逐层追问原因，再共同形成对策，借助鱼骨图形成小组可视化成果，开展交流分享。南京审计大学党委人事处副处长任蓓蓓总结，结构化教学助力教师从单纯的内容讲授者转向问题设计者、讨论组织者和过程引导者，让课堂“活起来”、学生“动起来”、案例“实起来”、理论“深起来”、育人“强起来”，切实推动课堂教学改革落地见效。

交流发言中，南京信息工程大学马克思主义学院院长张天勇、南京工业大学马克思主义学院院长陈红喜、江苏警官学院马克思主义学院院长程婧、江苏卫生健康职业学院马克思主义学院党总支书记、院长张冬冬以及部分教师代表，结合各校课堂实际分享结构化研讨的适用场景和落地思考。张天勇认为，结构化教学的创新探索，实现了由知识传授到能力培养，从被动学习到主动学习的转变，是主动适应AI时代教学模式的创新探索。陈红喜指出，要多措并举充分发挥红色北岸思政教研联盟优势，把南京的红色资源、发展故事，转化为可复制、可推广的教学模块，构建区域一体化育人新格局。程婧表示，通过联动聚力，联盟高校常态化组织集体备课、教法研讨、案例共研，构建协同育人良好生态，全面提升区域思政课堂教学质量。张冬冬指出，通过联盟共同开发用好在地优质红色文化资源、各校行业特色及校史资源，开发优质课程并实现互通互用，持续打造具有联盟辨识度的“大思政课”育人品牌。南京审计大学马克思主义学院副院长方阳娥总结，不同学校、不同课程、不同教学条件的差异，让“如何适配”成为结构化研讨中的重要内容，这也为结构化研讨的深入和推广带来了新的契机。

会议闭幕式由南京审计大学马克思主义学院党总支书记杨飞主持。他表示，本次教学研讨活动搭建了互学互鉴的交流平台，凝聚课堂改革共识，通过结构化教学方法推动思政教育走深走实，切实提升育人质量。南京审计大学教育教学评估处处长陈婕在以“铸魂、赋能、共生”三个关键词概括会议主题，她希望与会教师把现场形成的方法带回课堂，把教研中的“心动”转化为课堂上的“行动”。

下一步，红色北岸思政教研联盟将围绕集体备课、教学观摩、案例共建、联合研究等持续深化协作，推动结构化研讨等教学方法在不同课堂情境中不断检验、调整和完善，进一步提升思政课教学的针对性、吸引力和实效性。