统计与数学学院 李垠 报道
8月9日，统计与数学学院召开线上“课程思政专题研讨会暨课程思政建设工作推进会”。本次研讨会以“如何更好地推动统计与数学学院开展课程思政教育”为主题，学院班子及全体教师参会，研讨会由副院长李垠主持。
首先，学院院长林金官提出一个好的、称职的教师，不仅要会做科研，更要会上课，会带学生，要把思政元素巧妙融入课程中去积极引导学生，并且表示学院将会在各方面给予课程思政建设工作大力支持。
接着，数学与应用数学系主任刘俊峰作题为《卓越人才培养中高等数学课程思政的思考》的发言，并以校级课程思政示范课《高等数学（一）》为例，与大家交流了数学教师应当深度理解“课程思政”的重大意义，深入挖掘每个数学符号中及各教学环节中所蕴含的思政元素，认真做好每堂教学课程的教学设计与实施，把“课程思政”工作贯穿教育教学全过程，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
教师代表马昕在题为《浅谈<概率论与数理统计>教学中实践思政教育的路径探索》的发言中表示，大学数学课程可以为思政教育提供良好的平台。她还提出，数学课堂如何润物无声的融入思政元素可以考虑的几个方面。
各位系部主任、专业带头人和教学督导在听了以上主题发言后，分别结合自身实际，从各自专业和所教课程的角度，对如何紧密联系课程思政做了充分而深刻的讨论。大家均表示全院教师应该对课程思政建设工作重视力度加强，从主体多元化、内容广泛化、场地多样化、形式创新化等方面展开。教师要在教学中发挥自己的积极性、主动性和创造性，共同努力，树立榜样。
最后，学院党总支书记苍玉权表示，课程和专业是思政建设工作的主战场、主渠道。统计与数学学院开设的公共数学课涉及20个学分，几乎在所有专业的所有学生身上打上了统数院的“烙印”，影响面广、影响时间长。因此学院教师在“三位一体”的人才培养过程中，不仅要传授学生知识、培养学生能力，更要对学生进行价值引领。他表示课程思政建设工作必须做、可以做并且能够做得很好。他分析了从“为党育人，为国育才”的角度，加强课程思政建设工作所具有的时代价值和现实意义，并从三个维度和大家一起探讨了“什么是课程思政”，“怎样做好课程思政”。同时，他结合自身所授课程《统计学》，提出主要从“培养学生科学思维，数据的生命力在于真实，统计思维和价值引领”四个方面充分挖掘课程思政元素。最后给全院教师提出了六点要求：一是每位教师应高度重视。二是课程思政工作应注重实效。三是深入挖掘课程思政元素。四是要统筹推进，落实责任。五是学院层面应做好激励与评价。六是全院应凝心聚力，打造精品。
